【本期导读】 为全面落实教学质量监控职责，促进教学管理规范化与教学水平稳步提升，2025-2026学年第一学期以来，校教学督导委通过随堂听课、教学设施巡查、师生座谈交流等多种方式，开展全方位教学督导工作。本次督导既总结了教学工作亮点成效，也梳理了教学、管理、设施等方面的突出问题，为后续教学质量改进提供有力依据。

2025-2026 学年第一学期11月教学督导员听课情况

【督导信息】

2025-2026 学年第一学期以来，院校两级教学督导累计完成1414次听课任务，其中校级督导538次、院级督导876次，听评课606人次，覆盖488门课程，课程覆盖率达57.34%，平均参评率77.67%。教学督导建议均已通过现场或线上渠道反馈至教师本人和相关教学单位。

【整体情况】

本学期课堂教学整体秩序平稳，教学运行态势良好。多数教师教学态度认真负责，教学目标明确，教学基本文件齐全，能围绕课程目标组织教学。部分课程教学特色鲜明，通过案例分析、视频辅助、互动教学等多种方式丰富教学形式。

【存在的共性问题】

尽管整体情况良好，但以下几类问题在不同课堂中反复出现，需引起高度重视：

（一）教师教学方面

1. 青年教师教学能力有待提升，部分依赖传统讲授法，课堂互动不足、氛围沉闷，对课程内容挖掘不深，重难点把握不到位，存在照本宣科、语速过快等问题。

2. 存在PPT质量参差不齐，部分存在内容过多、字体过小、配色不当等问题，个别教师过度依赖PPT，板书设计不合理或缺失。

3. 教学规范性不足，少数教师授课计划与课程大纲、实际教学内容不符，部分存在不按大纲授课、占用常规课时处理非教学事务等情况。

4. 课程思政融入不足，部分教师对课程思政重视不够，课堂中思政元素较少且融入生硬。

（二）学生上课状态方面

1. 学风问题较为突出，学生旷课、迟到、踏点现象频发，部分课程（尤其是公共选修课、专业选修课、部分思政课）到课率与抬头率偏低。

2. 课堂纪律松散，学生玩手机、睡觉、戴耳机、完成其他作业等现象普遍，公共选修课学生因选课多为拿学分，听课状态较差。

（三）教学设施与资源方面

1. 部分教学设施老化或配置不合理，个别教室电子表不显示、投影仪图像模糊，如，文科1号实验楼教室过大过长影响授课效果，4号教学楼教室狭窄拥挤、座位不足。

2. 实验室功能划分不清晰，设备检查调试不充分，安全管理执行力度不够。

【改进意见与建议】

针对以上问题，提出以下改进建议，供各教学单位、部门和教师参考：

1. 加强对青年教师的教学帮扶，组织青年教师观摩老教师课堂，快速提升其教学能力。

2. 提升教学规范性，要求教师严格按授课计划开展教学，优化PPT设计与板书配合，深入挖掘课程思政元素，实现自然融入。

3. 强化学风建设，建立学生旷课预警机制，提前干预不良出勤行为；教师加强课堂纪律管理，应进一步强化课堂管理，提高课堂吸引力。

建立教学设施常规检修机制，对老化设备优先维修更新，优化教室布局与座位配置；规范实验室管理，明确功能划分，加强人员配置与安全监管。